性教育从避讳到开放，再到过度开放，家长到底该怎么引导？

这阵子，性教国内外频繁爆出性侵案件引起广泛关注，育从引导面对复杂的避讳世界，保护孩子安全必不可少的到开到过度开底该一环就是科学的性教育。

曾经，放再放家长对性教育难以启齿，性教面对孩子的育从引导问题往往用“你长大了就知道了”这样的说辞糊弄过去，更有的避讳父母视性教育为洪水猛兽，一味的到开到过度开底该隐瞒和粗暴对待孩子对性知识的好奇。这往往会磨灭他们的放再放求知欲，并对性产生错误认识。性教所以家长听之任之、育从引导打击和压制都会给孩子的避讳性心理发展带来不利影响。

对此，到开到过度开底该家长首先要有一个明确的放再放意识，就是“性”是人类生命中一个自然又健康的组成部分，贯彻于人类的整个生命过程。性教育也是教育，并不羞耻，孩子对于性的好奇是单纯的，家长不必用成人的眼光去揣摩孩子的心理。

还有部分家长则过分夸大性无知对孩子的伤害，超前给孩子讲过多他们不能理解的性知识。在孩子年龄尚小时就把一切毫无保留地告诉他们，这会加重孩子的心理负担，或者助长孩子对性的好奇，尤其在接近发育期的儿童，过度性教育很容易导致孩子性早熟。

孩子的性发育和身体发育一样，有其发展的规律和特点，有一个从不成熟到成熟的过程，父母需要循序渐进地进行，以开放、自然和科学的态度，在生活实践中促进孩子心理全面良好的发展。

儿童性教育5个关键期

第一关键期（口欲期）：3～6个月～1岁半左右

典型特征：什么都往嘴里放，喜欢吮吸手指、吹泡泡

在此阶段家长要给宝宝充分的抚爱和温情，满足婴儿皮肤触觉的发育需求。母亲与儿童身体的接触，可增加孩子神经系统的敏感性，促进孩子大脑的分化发育。与成人身体接触不足的儿童，其智力、性敏感性都将受到程度不等的损害。

第二关键期（朦胧期）：1～2岁

典型特征：发现性别区分

一般从1～2岁开始，孩子就会注意到男、女身体上的区别。父母要教会孩子学爱自己的身体，尽早了解男女区别。可根据孩子的理解力很自然地向他解释他身体的各个部位和功能，并以关爱欣赏的态度来对待孩子的身体，让他尽早了解自己的身体，并学会正确地对待自己的身体。

这个时期也是训练孩子如厕的大好时期，在大小便训练期间，幼儿往往会发生“事故”，如果成人失去耐心，对孩子大吵大嚷，会让孩子对自己的身体产生负面的感觉。父母如果能够采取宽容、耐心的态度则有助于孩子形成健康的身体意识。

第三关键期（性蕾期）：2~4岁

典型特征：发现性别区分

不少孩子在2岁左右开始玩弄自己的生殖器，这是他们的一种性游戏。避免孩子玩生殖器比较好的方式就是给孩子穿封裆裤，每天给他安排丰富多彩的活动，以便转移他的注意力。父母可以在日常生活中选择适当的时机让孩子明白：他身体的哪些部位不宜暴露，并不是那些部位不好；哪些事不适合当众做，但可以在卫生间或自己的卧室做；有些事情男、女要分开做等等。

如果孩子当众碰触自己的生殖器，千万不可严厉地呵斥来制止孩子的行为。这可能会让他对自己的身体产生不好的评价。因此，遇到这样的事情，最好的方式就是告诉孩子，那个地方是他秘密的地方，不能让别人看到。这样说不会让孩子对自己的身体产生羞耻感，同时也教给了他符合社会规范的行为方式。

第四关键期（依恋期）：4～6岁

典型特征：开始产生“恋父”“恋母”情节

这个时期的孩子开始他“恋”，第一个目标是他的异性亲长，又名恋母(恋父)情结，这种情结在儿童性心理发展过程中是普遍存在的。同性父母是孩子性别意识形成的楷模，异性父母则是孩子学习与异性相处的楷模，在孩子的成长过程中都起着无法低估的作用。因此，父母要处理好彼此的关系，给孩子一个温馨快乐的家庭环境。异性父母与孩子相处时一定要注意分寸，不要过度亲密。

第五关键期（潜隐期）：6～12岁

典型特征：假同性恋现象

这个阶段的儿童性心理比较平静，处于这个阶段的孩子，男孩喜欢与男孩作伴，从事某些比较剧烈与冒险的游戏，而女孩则喜欢与其他女孩从事跳舞、跳橡皮筋等温和的游戏。父母要不避讳孩子提出的任何关于性问题，让孩子明白一旦有了性方面的问题，他不需要通过别的途径去了解，从父母这里就可以获得，同时谈论性也不是什么见不得人的事情。

家长注意孩子的阅读范围，不要让儿童看不适合他年龄的书籍和图片，同时要注意保管好自己关于成年人性方面的书籍、画册和光盘，在孩子没有能力完全懂得成年人的性爱时，这些内容会给孩子的心理造成伤害和刺激，不利于身心健康发展。

随着青春期（13~19岁）的来临，女生会来月经，男生会出现遗精，还会伴随胸部变大、喉咙变声等第二性征发育，开始对异性感兴趣，越来越关注自己的外貌对异性的吸引力。在这个阶段，需要孩子们具备对性行为、怀孕、避孕、性疾病等的完备知识，对怎样怀孕、避孕等相关问题有清晰的了解。

性教育的关键不仅在于向孩子解释关于性的生理知识，还包括培养孩子正确的爱情观和婚姻观，正确的两性观不可能孤立存在，它是一个人整个价值观、人生观的一部分。

父母这时要做的，除了跟孩子用科学、正确的态度去谈论生理知识外，还要关注孩子的内心感受，引导孩子接纳身体变化。家长需要引导孩子区分什么是成熟的爱和不成熟的爱，明确交往原则及注意事项，家长可以主动去和孩子谈论青春期的情感，让孩子对待两性情感有正确的认识。